Несмотря на прогресс и развитие уровень образованности женщин в Чикаго в 19 веке оставался на довольно низком уровне. Только 16 процентов жительниц города были заняты в разных областях. Больше всего женщин работало в школах Чикаго. Как сообщает “chicago1.one”.
Социальные женские клубы и их влияние на развитие образования
В начале 1900-х годов в Чикаго были популярны разнообразные социальные клубы чтения и искусства для женщин. Так, в 1894 году в штате Иллинойс начала работу Федерация женских клубов. Их главной задачей было обеспечение доступа к книгам для всех категорий жителей в Чикаго и других городах штата.
При содействии Федерации создали небольшие передвижные библиотеки, работавшие в самых отдаленных общинах. Многие жители Чикаго не занимались образованием, поскольку на первом месте у них была борьба с бедностью и деградацией.
Открытие промышленных школ
В 19 веке в Чикаго начали открывать промышленные школы, являвшиеся прототипом английских учебных заведений. В школах девушки из бедных семей обучались пошиву одежды и ведению домашнего хозяйства.
Также в детях воспитывали главные добродетели – любовь к дому, семье и исполнение домашних обязанностей. Промышленные школы помогали превращать девушек бедного происхождения в уважаемых членов общества.
В учебных заведениях Чикаго в основном учились девушки и женщины из сельской местности, а также иммигрантки, недавно приехавшие в город. Сначала промышленные школы открывали в благотворительных заведениях, таких как сиротские дома и дома ветеранов.
Учебные заведения работали в двух форматах – школы-интернаты, где дети учились и проживали и другие, где учащимся преподавали основные предметы и кормили. Во многих Чикагских промышленных школах учились как мальчики, так и девочки. Детей обучали столярству и портняжному делу.
Промышленные школы в Иллинойсе готовили девушек в первую очередь к работе домашней прислугой в домах состоятельных жителей. Ученицам преподавали основы приготовления пищи, ведение домашнего хозяйства и шитья.
Реформаторы считали, что труд на производстве слишком опасен для женщин. Поэтому для них лучше будет работать горничными или кухарками. При этом на уроках шитья девочек учили как чинить одежду для домашнего использования, а не для продажи в торговых лавках.
Ассоциация женских промышленных школ
Со временем сеть промышленных школ трансформировалась в Ассоциацию, ставшую мощной силой для продвижения прав женщин в штате Иллинойс. По инициативе руководительницы Ассоциации женских промышленных школ в 1879 году принят Закон «О промышленных школах для девушек». Документ предполагал, что учебные заведения будут получать от округов 10 долларов на каждую ученицу. Деньги помогали покрыть расходы на еду, проезд в школу и одежду.
В 1880-х годах функции промышленной школы претерпели некоторые изменения: все чаще девушек в учебные заведения направляли не озабоченные местные жители и учителя, а официальные представители судов.
Женщины-реформаторы образования настаивали на том, что направление деятельности государственных школ должно быть направлено на подготовку девушек к работе продавцами, портнихами и стенографистками, а также к выполнению домашних обязанностей.
Местные чиновники и женщины-реформаторы активно внедряли программы для девушек-иммигранток и коренных жительниц Чикаго, которые часто оставляли обучение и посвящали себя ведению домашнего очага.
Учителя, преподававшие в промышленных школах, разработали специальные программы для подготовки девушек всех возрастов к работе дома. Впоследствии программу адаптировали и для применения в государственных школах. Например, девушек десятилетнего возраста обучали основам приготовления пищи и уходу за садом и огородом.
Детей от трех лет учили выполнению домашних обязанностей в форме игры. В частности, с помощью ролевых игр девочки сервировали стол, подавали воображаемую еду и подметали комнаты.
Католические промышленные школы
Отдельным видом учебных заведений, работавших в Чикаго в 19 веке, являлись католические промышленные школы. Распорядок дня в учебных заведениях был похож на типичные промышленные школы. Так, каждое утро девочки от восьми до восемнадцати лет изучали Библию.
Впоследствии ученицам проводили уроки чтения, письма и математики. Во второй половине дня начиналось изучение так называемых домашних профессий – приготовления пищи, стирки, вышивания и пошиву одежды. Кончался учебный день послеобеденной молитвой.
В католических школах также преподавали уроки патриотизма девушкам-иммигранткам через внедрение уроков американского гражданского образования. Стоит добавить, что в католических учебных заведениях было более доброжелательное отношение к детям афроамериканцев, чем в протестантских.
В конце 1800-х годов организация Сестры Доброго Пастыря основала Chicago Industrial School для девочек в Линкольн-Парке. В учебное заведение принимали всех девушек независимо от национальности, вероисповедания и расы.
Монахини-католики отошли от принципов, что девушки должны заниматься только домашней работой или работать прислугой. В католических школах считали, что девушки будут самостоятельно овладевать учебой и искать оплачиваемую работу.
Джейн Аддамс и Hull House
Свое имя в историю Чикаго вписала реформатор и социолог Джейн Аддамс. Она родилась в 1860 году в городке Сидарвилл штата Иллинойс. Джейн Аддамс была одной из немногих женщин, которой удалось получить образование. Девушка успешно окончила Рокфордскую женскую семинарию.
Джейн Аддамс воспитывалась в зажиточной семье. Путешествуя по Европе, она увидела дом-поселение для бедных жителей Лондона. Вместе с подругой из студенческих времен Эллен Старр Джейн Аддамс решила основать похожее заведение в Чикаго.
Женщины приобрели особняк в западной части города, где проживало больше всего иммигрантов и назвали его Hull House. В общественном центре жители среднего класса помогали женщинам с приехавшими в США детьми с работой и жильем.
С каждым годом заведение приобретало все большую популярность и через два десятка лет превратилось в огромный комплекс со школами, театрами, кафе, детскими комнатами и художественными студиями. Такие же здания-центры создали во многих городах страны.
Джейн Аддамс часто выступала с лекциями о жизни бедных слоев населения. Все свои мысли и прожитый опыт она изложила в труде «Двадцать лет в Hull House». Также женщина посвятила жизнь борьбе за лучшие условия труда на производстве и избирательных правах для беззащитных представительниц общества.
За свою общественную деятельность Джейн Аддамс получила звание «самой известной американской женщины 20 века». В 1931 году ее наградили Нобелевской премией мира, на которую, кстати, женщину номинировали 91 раз.
Многие влиятельные представительницы штата Иллинойс были участницами Hull House, среди них и Джулия Летроп. Именно она является автором первого в мире закона об осуществлении правосудия над несовершеннолетними, впоследствии женщина возглавила Национальное бюро по делам детей. Еще одна воспитанница Hull House Флоренс Келли стала первой женщиной – фабричным инспектором штата Иллинойс.
Даже в начале 20 века права женщин в Чикаго еще не были на должном уровне. Однако совместные усилия выдающихся общественных деятельниц города в конце 1800-х годов создали основу для дальнейшего расширения прав женщин.